martes, 16 de junio de 2020

PLAN DE TRABAJO 16-18 JUNIO


PROGRAMACIÓN FIN DE CURSO

16, 17 Y 18 JUNIO






MARTES 16 DE JUNIO

JUEGOS DE AGUA

Corro con globos de agua.

Los familiares se disponen en un corro y se pasan un globo lleno de agua. Cuando a un familiar se le rompe el globo, éste seguirá jugando, pero de rodillas. Si se le volviese a romper, continuaría el juego, esta vez sentado. El juego termina, cuando todos los jugadores acaban sentados en el suelo.

2º.  Juego del pañuelo.


Este es el clásico juego del pañuelo, pero en una versión mucho más veraniega. Se forman dos equipos, los cuales se sitúan el uno frente al otro. En la mitad del recorrido, alguien sujeta dos globos llenos de agua sobre las palmas de su mano. En los equipos se asigna un número a cada jugador (del 1 hasta el número de jugadores que tenga el equipo). Cuando la persona que sujeta los globos grita un número, deberá salir el jugador de cada equipo que posea dicho número, cogerá uno de los globos y se lo lanzará al jugador rival. Aquel que consiga mojar primero al contrincante, conseguirá un punto para su equipo.

3º Bombas de agua.

Los niños se disponen en corro y se pasan una esponja empapada en agua. Mientras, en el centro, alguien contará en voz baja hasta 30. Cuando llegue a 10, levantará un brazo. Cuando llegue a 20, levanta el otro. Cuando llegue a 30, dará una palmada mientras grita “Boom”. Cuando esto sucede, el del centro se acercará al niño o a la niña que tiene la esponja en ese momento y la escurrirá sobre su cabeza. Ambos se cambian los roles y se comienza una nueva ronda.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

Globos al tobillo.


Cada niño tiene un globo grande con un poco de agua atado al tobillo. A la señal, todos los niños deberán correr y pisar el globo del resto de jugadores, pero tratando de proteger el suyo. Ganará el último jugador o jugadora que conserve su globo. Se recomienda llenarlos un poco con agua e inflarlos para llenarlos también de aire.



5º. Los pies en el agua

Para este juego necesitaremos 1 esponja grande y 2 cubos o barreños de agua. El juego consistirá en hacer una fila tumbados boca arriba, con las rodillas dobladas y las plantas de los pies en el suelo. Los pies del de detrás tocarán nuestra cabeza. El juego consiste en que el primero de la fila, deberá coger con los pies la esponja del cubo y pasársela a los pies de su familiar con el fin de que el último de la fila escurra la esponja el cubo que cierra la fila. De este modo, el agua goteara por todo nuestro cuerpo y estaremos muy muy fresquitos.



6º. Zapatos al agua.

Los niños deberán usar zapatillas que se puedan mojar. Debemos poner un barreño lleno de agua. Colocaremos a los participantes a unos cinco metros del barreño y estos de espaldas a él deberán lanzar la zapatilla. Cuando todos los participantes hayan encestado la zapatilla, el juego habrá terminado. Se puede proponer como una competición con dos equipos y ganará el equipo más rápido.



JUEVES 18 DE JUNIO
- Video-llamadas de fin de curso.
- ¡Enhorabuena! Has conseguido este diploma por haber terminado con una sonrisa este curso. Coloréalo y pon tu nombre.


Chicos/as, ya ha llegado el final de curso. A pesar de haber sido un año diferente y especial, estamos muy orgullosas del trabajo que habéis realizado.
Ahora toca descansar y disfrutar del verano, ¡han llegado las vacaciones!
Esperamos que el próximo curso estemos todos juntos y compartir un nuevo año lleno de ilusión y momentos mágicos.
¡FELIZ VERANO!

MUCHAS GRACIAS POR TODO ESTE CURSO


¡¡OS QUEREMOS MUCHO!!

sábado, 6 de junio de 2020

PLAN SEMANAL 8-10 JUNIO


PLAN DE TRABAJO SEMANAL DEL 8 AL 10 DE JUNIO

4 AÑOS

§  9:00-10:00: Hábitos de autonomía personal:

ü  Levantarse

ü  Desayunar

ü  Asearse.

ü  Vestirse.

ü  Hábitos socio familiares en la asamblea.

ü  Reunión con los miembros de la familia para la organización del día

ASAMBLEA:

Os proponemos actividades como:

·       Observación del tiempo (ver calendario, días de la semana, meses del año, estación.)

·       Recordar canciones del cole: link de canciones.




·       Escribimos nuestro nombre y apellidos en una pizarra o papel en mayúscula.

·       Copiamos la fecha (ejemplo: LUNES 1 JUNIO 2020)

·       Me dibujo (sin olvidar ninguna parte del cuerpo: pelo, orejas, manos…).

·       Contamos hasta 30. (Si tenemos un calendario vamos señalando el número a la vez que lo vamos diciendo). Incluso pueden rodear el día de la semana que es en el calendario.

·       Con palmadas decimos nuestro nombre y el de nuestros familiares, compañeros (ejemplo: ROBERTO ···> RO - BER – TO.

·       Cartilla de Lectura. Lee un poquito cada día. (LÁMINA 1).



·       Hablamos sobre la importancia de los profesionales encargados de cuidar nuestra salud y garantizar nuestra protección (policías, médicos, auxiliares, personal de limpieza…). Después visualizamos la lámina y hablamos de aquellos instrumentos o medidas que dichos profesionales nos recomiendan para proteger nuestra salud. (LÁMINA 2)





§  10:00-11:00 Trabajo individual donde la Seño os propone las siguientes actividades para cada día:



ü  LUNES 8 DE JUNIO: ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA

Ø  Seguid repasando las grafías de las vocales en la plantilla que adjuntamos en las anteriores programaciones.

Ø  Ficha lectoescritura: debe fijarse en los dibujos y completar la palabra con la vocal correspondiente. (Ficha Nº 3)

UNA VEZ REALIZADA LA FICHA, HACED FOTO PARA ENVIARSELA A LA SEÑO

Ø  Ficha dictado: les vamos dictando los siguientes sonidos y debe escribirlos. (a, u, i, o, e, au, oe, ia, eo) Usar la plantilla que os dimos o un folio.



ü  MARTES 9 DE JUNIO: ACTIVIDADES DE LÓGICO-MATEMÁTICAS

Ø  CONTEO: les podemos poner distintos grupos de objetos (juguetes, cucharas, botones…) deben contar los elementos de cada grupo.

Ø  EMPAREJAMIENTOS O CONJUNTOS: necesitamos platos o recipientes y elementos. Ponemos dos filas de 5 platos (10 en total). En cada fila ponemos 1, 2, 3, 4 y 5 elementos. El niño debe buscar y emparejar los platos que tienen el mismo número de objetos. Adjuntamos video.




Ø  RAZONAMIENTO LÓGICO: les planteamos diversas cuestiones de situaciones de la vida cotidiana para que ellos piensen o razonen. Por ejemplo:



-       Tengo 4 monedas y me encuentro 1 ¿cuántas tengo ahora? ¿más o menos que antes?

-       Luis tiene 3 coches y pierde uno, ¿Cuántos tiene ahora? ¿tiene más o menos que al principio?

-       Voy a la piscina y veo en la entrada un cartel que pone que sólo los mayores de 6 años pueden bañarse ¿Podrías bañarte?

-       Historia del señor Despiste: El señor Despiste decidió cambiar las cerraduras de su puerta principal. Salió y compró cuatro cerraduras, y las puso en su puerta. ¿Cuántas llaves necesita para entrar por la puerta principal? 4. Un día el señor Despiste salió, cerró las cuatro cerraduras y cuando volvió no encontró nada más que la llave de la cerradura más grande ¿puede entrar con tan solo esa llave? No, necesita abrir las otras 3 cerraduras. Entonces se dió cuenta que en otro bolsillo tenía otras dos llaves ¿puede entrar ahora? No ¿Cuántas llaves o cerraduras le quedarían aún por abrir? Una.



Ø  Ficha de trazo de los números (Ficha nº 4)



Ø  TRAZO: ficha de trazos curvos. (Ficha nº 5)

REALIZADA LA FICHA DE TRAZOS  HACED FOTO PARA ENVIARSELAS A LA SEÑO



Ø  MIÉRCOLES 10 DE JUNIO: INGLÉS

Continuamos en la segunda semana  de junio repasando el vocabulario que ya vimos la semana pasada (Las Frutas). Antes comenzaremos repasando los colores, los cinco sentidos y  las rutinas con unas canciones muy divertidas. 











Ahora escuchareis estas canciones sobre el vocabulario de las frutas, podéis  repetir las palabras, bailar y cantar. 













LISTA DE PALABRAS “FRUTAS” 

Coconut: coco          Mango: mango        Pineapple: piña         Orange: naranja  

Banana: plátano        Pear: pera              Apple: manzana         Lemon: limón   

Grape: uva                 Lime: lima              Peach: melocotón       Strawberry: fresa  

Plum: ciruela              Cherry: cereza       Watermelon: sandía 






§  11:00 – 11:30 : Aseo y juego libre

§  11:30 -12:30 Os proponemos las siguientes actividades o juegos manipulativos.

Ø  Lunes: construir nuestra botella  de la calma.

Básicamente, el frasco de la calma es un bote relleno de purpurina y agua que está diseñado para ayudar a los pequeños a reducir los estados de ansiedad y/o enojo. No obstante, también es una técnica muy eficaz para estimular la concentración y la atención selectiva.

Los  materiales que necesitamos son:

-      Una botella de plástico, preferentemente transparente y que no tenga etiquetas.

-      Purpurina (también conocida como escarcha, brillantina o diamantina) a elección del niño, aunque lo ideal es decantarse por tonos claros pues son más relajantes.

-      Pegamento glitter o transparente.

-      Agua templada del grifo.

-      Colorante alimentario para darle color al agua.

-      Una cuchara sopera y otra de postre.


Pasos:

1.    Vierte el agua templada del grifo en  la botella de plástico hasta llenar 1/8 del recipiente. Si el niño es muy pequeño es recomendable que te decantes por una botella de plástico para evitar que se rompa y pueda hacerse daño.
2.     Luego, añade dos cucharadas soperas de pegamento al agua. Ten en cuenta que mientras más pegamento añadas más tiempo tardará la purpurina en descender, de manera que tendrá un efecto más relajante.



3.   Seguidamente, deja que el niño escoja el color de purpurina que más le guste y añade al agua unas 3 o 4 cucharaditas de postre llenas de purpurina. Remueve para que la purpurina se mezcle bien con el agua y el pegamento.


4.    Agrega dos o tres gotas del colorante que el pequeño haya escogido para darle color al agua. Una vez más, intenta que se trate de un color tenue para que el efecto calmante sea mayor.



5.    Rellena la botella con más agua o ponle un poco más de purpurina si no es suficiente. Luego, colócale la tapa y ciérrala con fuerza para que el agua no se salga al remover la botella. ¡Listo! tu hijo ya tiene su propio frasco de la calma.





Ø  Martes: “Somos Girasoles”
Vemos este vídeo para conocer a Van Gogh
Después realizamos una réplica de una de sus obras tan famosas “Los girasoles” (Lámina adjunta LÁMINA Nº 6) 
Necesitamos:
-       Ficha cuadro girasoles (adjunta)
-       Tempera amarilla (pétalos del girasol), verde (tallo y hojas)
-       Pegamento (que echaremos en el centro una vez que esté seco)
-       Pipas (pegaremos  en el centro)




Ø  Miércoles: Construimos nuestro abanico de papel.



Necesitamos:

-       Folio que decoraremos a nuestro gusto.

-       2 depresores

-       Un hilo o goma para atar,

-       Pegamento o cinta de doble cara.

En el siguiente vídeo podéis ver cómo hacerlo




§  12:30-13:00 Ayuda en aseo personal y a familias

-          Prepara la mesa: Cuenta cuántos platos, cubiertos, vasos…necesitáis.

-          Ayuda a preparar la comida.

-          Recoge la mesa.



§  13:00 Descanso y fin de jornada.


MUCHAS GRACIAS POR TODO



¡¡OS QUEREMOS MUCHO!!

  El curso 2020-2021 ha terminado ya y nos queda un sentimiento agridulce. Por un lado  comienzan  las vacaciones de verano que esperamos co...